Fondamenti di Lingua Spagnola L22 Pegaso

Fondamenti di Lingua Spagnola è un esame a scelta da 6 CFU di Scienze Motorie L22 Pegaso (codice 0502506LLIN07NM). In 30 videolezioni porta dal livello A1 al B1: le prime 15 insegnano lo spagnolo dello sport (corpo, allenamento, infortuni, gestione sportiva), le altre 15 le basi per comunicare, dai tempi del passato al futuro. Non serve conoscere già lo spagnolo.

È tra gli esami a scelta più seguiti del corso e tra le materie su cui gli studenti L22 chiedono più aiuto. I dubbi più frequenti di chi lo prepara riguardano il codice e i CFU (esiste anche una versione da 3 CFU), i punti premiali delle lezioni sincrone e la grammatica, a partire dai verbi: in questa guida trovi le risposte, le lezioni di ogni prova, un glossario dello sport e gli schemi dei tempi verbali.

Di cosa parla il programma

Il programma da 6 CFU ha 30 videolezioni, con titoli in spagnolo, divise in due parti di 15. La prima insegna la lingua dentro il mondo dello sport; la seconda segue il percorso classico di un corso di lingua, con le funzioni che servono per raccontare, dare un'opinione e parlare del futuro.

Parte 1 — Lo spagnolo dello sport (lezioni 1-15)

• 1. Introducción al español en el ámbito deportivo — introduzione allo spagnolo in ambito sportivo
• 2. Anatomía y movimiento: vocabulario técnico — anatomia e movimento: il lessico tecnico
• 3. Comunicación en el entrenamiento deportivo — comunicare durante l'allenamento
• 4. El lenguaje de las ciencias del deporte — il linguaggio delle scienze motorie
• 5. Redacción de informes y evaluaciones físicas — scrivere relazioni e valutazioni fisiche
• 6. Español en la gestión deportiva — lo spagnolo nella gestione sportiva
• 7. Medios de comunicación y deporte — media e sport
• 8. Lesiones deportivas: descripción y prevención — infortuni sportivi: descrizione e prevenzione
• 9. Hablar en público: conferencias y charlas técnicas — parlare in pubblico: conferenze e interventi tecnici
• 10. Deporte y sociedad: debates sobre ética e inclusión — sport e società: etica e inclusione
• 11. Tecnología y deporte: herramientas digitales — tecnologia e sport: gli strumenti digitali
• 12. Psicología del deporte: comunicación motivacional — psicologia dello sport: la comunicazione motivazionale
• 13. Normativas y reglamentos deportivos — norme e regolamenti sportivi
• 14. Español para la investigación en CAFYD — lo spagnolo per la ricerca nelle scienze motorie (CAFYD è il nome spagnolo del corso di laurea in scienze motorie)
• 15. Diseño de un programa de entrenamiento — progettare un programma di allenamento

Parte 2 — Le funzioni comunicative fino al B1 (lezioni 16-30)

• 16. Biografías — raccontare la vita di una persona
• 17. Viajar — viaggiare
• 18. Las opiniones — esprimere opinioni
• 19. Los sentimientos — parlare di sentimenti e stati d'animo
• 20. Encuentros — incontri: salutare, presentarsi, darsi appuntamento
• 21. Acciones habituales en el presente y el pasado — le abitudini, oggi e in passato
• 22. Gustos y preferencias — gusti e preferenze
• 23. Comparar entre el presente y el pasado — confrontare presente e passato
• 24. Opiniones: nivel avanzado — opinioni: livello avanzato
• 25. Relatar el pasado en orden cronológico — raccontare il passato in ordine cronologico
• 26. Contamos noticias — raccontare notizie
• 27. Hablando del futuro — parlare del futuro
• 28. Haciendo hipótesis en el presente — fare ipotesi sul presente
• 29. La salud — la salute
• 30. Vida sana — la vita sana

Le risorse indicate dal programma sono tutte consultabili gratis online: la Nueva gramática de la lengua española della Real Academia Española, il Plan Curricular dell'Instituto Cervantes (che elenca, livello per livello, grammatica e lessico del B1) e il Grande Dizionario Hoepli spagnolo-italiano di Laura Tam.

Codici e piano di studi: 6 o 3 CFU

Il codice non si sceglie: lo assegna Pegaso in base al piano di studi del tuo anno di immatricolazione. Nel piano 2026/2027 Fondamenti di Lingua Spagnola è uno degli insegnamenti a scelta da 6 CFU, per entrambi gli indirizzi, Statutario e Bio-Sanitario, accanto a Lingua francese, Medicina del lavoro e alle altre opzioni elencate nella guida al corso L22 Pegaso. Sul sito dell'ateneo sono pubblicati tre programmi di spagnolo per Scienze Motorie:

Questa guida segue il programma da 6 CFU. Se hai il codice da 3 CFU, studia solo i primi cinque blocchi degli argomenti (lo spagnolo dello sport): la seconda parte non fa parte del tuo esame. Se hai il vecchio codice 0501403ULA02, il programma è diverso: il lessico e i tempi del passato spiegati qui ti servono, ma l'elenco delle lezioni va preso dal suo PDF. In ogni caso il codice esatto è nella sezione Piano di studi della piattaforma.

Sei iscritto alla magistrale LM47? La lingua spagnola di Management dello sport è un altro insegnamento, con un programma e un gruppo propri: li trovi nella guida al corso LM47 Pegaso.

Argomenti del programma da approfondire

Le due parti del programma richiedono due modi diversi di studiare. Nella prima conta il lessico: parole e frasi fatte per il corpo, l'allenamento, gli infortuni, i regolamenti. Nella seconda contano i verbi: ogni funzione comunicativa (raccontare, dare un'opinione, fare un'ipotesi) ha i suoi tempi e le sue costruzioni. Qui gli argomenti sono raggruppati in dieci blocchi, nell'ordine più utile per lo studio; tra parentesi trovi le lezioni del programma che ciascun blocco copre.

1. Il corpo, il movimento e gli attrezzi (lezioni 1, 2 e 4)

Il corso entra nella lingua dal lessico che uno studente di scienze motorie usa ogni giorno. Il programma cita espressamente tre famiglie di parole: le parti del corpo e i movimenti ("flexión de rodilla", flessione del ginocchio; "rotación de hombros", rotazione delle spalle), le attrezzature ("pesas", i pesi; "cinturón de entrenamiento", la cintura da allenamento) e le attività fisiche ("calentamiento", il riscaldamento; "resistencia aeróbica", la resistenza aerobica). La lezione 4 allarga lo sguardo al linguaggio delle scienze dello sport, quello di manuali e articoli: rendimiento (prestazione), frecuencia cardíaca (frequenza cardiaca), fuerza, velocidad, flexibilidad. Molte parole sono vicine all'italiano, ma attenzione al genere, che non sempre coincide: in spagnolo la sangre e la leche sono femminili, mentre el hombro (la spalla) è maschile.

Collegamento: con i nomi del corpo e dei movimenti si può passare all'uso pratico in palestra e in campo: dire a qualcuno cosa fare con quel corpo, cioè dare istruzioni.

2. Dare istruzioni e motivare: l'imperativo (lezioni 3, 12 e 15)

Gli esempi del programma per la comunicazione durante l'allenamento sono tutti all'imperativo: "Levanta los brazos" (alza le braccia), "Mantén la postura" (mantieni la posizione). Con chi dai del tu l'imperativo regolare coincide con la terza persona del presente: levantar → levanta, correr → corre, subir → sube. Alcuni verbi frequenti sono irregolari e vanno imparati a parte: ten (tener), pon (poner), haz (hacer), ven (venir), sal (salir), di (decir), ve (ir), sé (ser); mantener segue tener, quindi mantén. Con chi dai del lei si usa la forma di usted (levante, mantenga), e al negativo cambia tutto, perché l'imperativo negativo usa il congiuntivo: no dobles la espalda, non piegare la schiena.

La lezione 12 aggiunge la comunicazione motivazionale, il linguaggio con cui un allenatore incoraggia e corregge senza demotivare (¡Vamos!, ¡Ánimo!, ¡Sigue así!, ¡Un esfuerzo más!). La lezione 15 mette tutto insieme nella progettazione di un programma di allenamento: obiettivi, esercizi, serie e ripetizioni (series y repeticiones), tempi di recupero (descanso).

Collegamento: chi allena deve anche capire quando qualcosa va storto. Dopo le istruzioni, il programma passa a come si descrive un dolore o un infortunio.

3. Gli infortuni e la prevenzione (lezione 8)

Gli esempi del programma sono "Me duele el tobillo" (mi fa male la caviglia) e "Tengo una contractura" (ho una contrattura). Il verbo chiave è doler, che funziona come piacere in italiano: la cosa che fa male è il soggetto, quindi il verbo va al plurale se le parti del corpo sono più di una (me duele la rodilla, me duelen las piernas). Per chiedere si usa ¿Qué te pasa? o ¿Dónde te duele?. Il resto è lessico: el esguince (distorsione), la rotura fibrilar (strappo muscolare), el calambre (crampo), la tendinitis, la fractura, las agujetas (l'indolenzimento del giorno dopo, in Spagna). La parte sulla prevenzione riprende le parole del primo blocco: calentar bien, estirar, hidratarse, descansar.

Collegamento: un infortunio, una valutazione o un programma di lavoro prima o poi vanno messi per iscritto. Il blocco successivo è dedicato ai testi scritti dello sport.

4. Scrivere nello sport: relazioni, regolamenti e ricerca (lezioni 5, 13 e 14)

Il programma chiede di saper produrre testi brevi e funzionali: schede di allenamento e descrizioni di esercizi, moduli come la scheda d'iscrizione a un corso, promemoria per gli atleti (l'esempio ufficiale è "Hoy: entrenamiento de fuerza", oggi allenamento di forza). La lezione 5 tratta la relazione (el informe) e la valutazione fisica (la evaluación física), con il lessico dei test: la prueba, el resultado, la mejora (il miglioramento). La lezione 13 porta alla lettura dei regolamenti, dove ricorrono parole come el árbitro, la falta (il fallo), la tarjeta amarilla y la roja, el fuera de juego. La lezione 14 è dedicata alla ricerca: CAFYD (Ciencias de la Actividad Física y del Deporte) è il nome spagnolo del corso di laurea in scienze motorie, e saper leggere un abstract in spagnolo apre un'intera letteratura scientifica.

Collegamento: dai testi scritti si passa alla comunicazione pubblica: come si parla di sport davanti a un pubblico, sui media e nei dibattiti.

5. Gestione, media, tecnologia e dibattiti (lezioni 6, 7, 9, 10 e 11)

Gli ultimi argomenti della prima parte allargano il campo dalla palestra al sistema sportivo. La gestione sportiva (lezione 6) porta il lessico del club: la temporada (stagione), el patrocinador (sponsor), la cuota (quota), la instalación deportiva (impianto); tra gli obiettivi c'è anche prenotare un impianto (reservar una pista) e chiedere informazioni in palestra. I media (lezione 7) hanno un loro linguaggio: la rueda de prensa (conferenza stampa), la crónica, el titular. Per parlare in pubblico (lezione 9) servono le formule che scandiscono un intervento: Hoy voy a hablar de…, En primer lugar…, Para terminar…, Gracias por su atención. Il dibattito su etica e inclusione (lezione 10) usa parole come el juego limpio (fair play), el dopaje, la igualdad, el deporte adaptado; la tecnologia (lezione 11) quelle degli strumenti digitali dell'allenamento: el pulsómetro (cardiofrequenzimetro), el reloj inteligente, la aplicación.

Collegamento: la prima parte dà il lessico per muoversi nello sport; la seconda dà le strutture per raccontare e argomentare. Si parte dal racconto di una vita, che richiede il primo tempo del passato.

6. Biografie, viaggi e incontri: il pretérito indefinido (lezioni 16, 17 e 20)

Raccontare la vita di un atleta (lezione 16) significa mettere in fila fatti conclusi: nació en 1986, empezó a jugar a los ocho años, ganó su primer título, se retiró. Il tempo di questi fatti è il pretérito indefinido, l'equivalente del passato remoto italiano, che in spagnolo si usa molto più spesso, anche nel parlato. Le desinenze regolari sono due serie, una per i verbi in -ar e una comune a -er e -ir; i verbi più frequenti sono irregolari e conviene impararli subito, perché servono in tutta la seconda parte. I viaggi (lezione 17) e gli incontri (lezione 20) aggiungono lessico e formule pratiche: el billete, la reserva, el alojamiento, la maleta; Te presento a…, Encantado/a, ¿Quedamos a las seis?.

Collegamento: dopo i fatti, il programma passa a quello che pensiamo e proviamo dei fatti: opinioni, gusti e sentimenti, che si costruiscono quasi tutti al presente.

7. Opinioni, gusti e sentimenti (lezioni 18, 19, 22 e 24)

Per dare un'opinione (lezione 18) bastano poche formule: Creo que…, Pienso que…, Me parece que…, En mi opinión…, e per reagire a quella degli altri Estoy de acuerdo, No estoy de acuerdo, Tienes razón. Il "livello avanzato" della lezione 24 introduce la regola che distingue il B1: dopo un verbo di opinione affermativo si usa l'indicativo (Creo que el entrenador tiene razón), dopo uno negativo il congiuntivo (No creo que el entrenador tenga razón). I gusti (lezione 22) si esprimono con gustar ed encantar, costruiti come piacere: me gusta correr, me gustan los deportes de equipo, e per l'accordo A mí también, A mí tampoco. I sentimenti (lezione 19) usano estar + aggettivo (estoy nervioso, estoy contento), sentirse (me siento bien) e strutture come me da miedo o me pone nervioso.

Collegamento: con l'indefinido si raccontano i fatti, ma per descrivere com'era una situazione o cosa si faceva di solito serve un secondo passato. È il cuore della prova finale.

8. Abitudini, confronti e racconto del passato (lezioni 21, 23, 25 e 26)

Le abitudini del passato (lezione 21) e il confronto con il presente (lezione 23) si costruiscono con il pretérito imperfecto, che corrisponde all'imperfetto italiano: Antes entrenaba dos días a la semana; ahora entreno cinco. È il tempo più facile da coniugare: -aba per i verbi in -ar, -ía per quelli in -er e -ir, e solo tre irregolari (ser → era, ir → iba, ver → veía). La difficoltà è un'altra: scegliere tra imperfecto e indefinido quando si racconta (lezione 25). La regola pratica è che l'imperfecto descrive lo sfondo (com'era, cosa succedeva, cosa si faceva di solito) e l'indefinido porta avanti la storia con azioni concluse. Per mettere in ordine i fatti servono i connettivi: primero, luego, después, más tarde, al final. Per raccontare notizie (lezione 26) entra in gioco anche il pretérito perfecto (he entrenado, ha ganado), che in Spagna si usa per i fatti di oggi o di un periodo non ancora chiuso: Hoy el equipo ha ganado, ayer perdió.

Collegamento: chiuso il passato, il programma si sposta in avanti: progetti, previsioni e ipotesi.

9. Il futuro e le ipotesi sul presente (lezioni 27 e 28)

Per parlare del futuro (lezione 27) lo spagnolo ha due strade. La più usata nel parlato è ir a + infinito per intenzioni e piani (Voy a entrenar mañana); il futuro simple serve per previsioni e promesse (El próximo año correré una maratón). Il futuro si forma aggiungendo all'infinito le desinenze -é, -ás, -á, -emos, -éis, -án, uguali per tutte le coniugazioni; gli irregolari cambiano la radice (tendré, pondré, saldré, vendré, podré, sabré, querré, haré, diré, habrá). Le ipotesi sul presente (lezione 28) usano lo stesso futuro con valore di probabilità, esattamente come in italiano: ¿Dónde está Ana? — Estará en el gimnasio (sarà in palestra). Altre strutture frequenti sono a lo mejor + indicativo (forse), puede que + congiuntivo e il periodo ipotetico reale si + presente, con il futuro nella conseguenza: Si entrenas cada día, mejorarás.

Collegamento: le ultime due lezioni chiudono il cerchio e riportano il corso al corpo da cui era partito, questa volta con tutte le strutture della seconda parte.

10. La salute e la vita sana (lezioni 29 e 30)

La lezione sulla salute riprende il lessico degli infortuni e lo allarga ai sintomi comuni: tengo fiebre (ho la febbre), tengo tos (ho la tosse), me duele la cabeza, ir al médico, la receta (la ricetta medica). La lezione sulla vita sana è il terreno dei consigli, che in spagnolo hanno strutture precise: hay que + infinito per una regola generale (hay que dormir ocho horas), tener que + infinito per un obbligo personale (tienes que beber más agua), deberías + infinito per un consiglio gentile, es importante + infinito per una raccomandazione. Per uno studente di scienze motorie è anche il blocco più facile da collegare alla pratica: alimentazione, sonno, attività fisica.

Sintesi: italiano e spagnolo, le differenze che ingannano

Tra i risultati di apprendimento del programma c'è saper spiegare, a livello base, le differenze lessicali, morfologiche e sintattiche tra italiano e spagnolo. Le due lingue sono vicine, ed è proprio questo a creare errori: parole quasi uguali con significati diversi (i falsi amici) e regole che l'italiano non ha. Le principali, ripercorrendo i blocchi visti sopra: ser ed estar dividono il nostro "essere" (soy entrenador, ma estoy cansado); il complemento oggetto di persona vuole la preposizione a (busco a mi entrenador); muy va davanti ad aggettivi e avverbi, mucho a nomi e verbi (muy rápido, mucho calor, entreno mucho); l'indefinido si usa nel parlato molto più del nostro passato remoto.

Didattica interattiva e punti premiali

Oltre alle 30 videolezioni (didattica erogativa: 5 videolezioni da circa 30 minuti per CFU, ciascuna con una dispensa PDF o i capitoli di un e-book indicati dal docente, e un questionario di autoverifica), il programma prevede 2 ore di didattica interattiva per CFU, quindi 12 ore, in diretta sulla piattaforma Class: sessioni live, webinar con sondaggi e domande, lavori di gruppo nelle breakout room, laboratori virtuali. Sono previste almeno due edizioni per anno accademico e il calendario è nella sezione Class della piattaforma.

L'obbligo di frequenza riguarda solo le videolezioni: almeno il 70% della didattica erogativa. La didattica interattiva non è obbligatoria, ma conviene: secondo il programma, partecipare alle attività sincrone e svolgere correttamente i test di fine lezione fa maturare fino a 2 punti premiali, che si aggiungono al voto. Come funzionano nel 2026/2027 è spiegato nella guida agli esami Pegaso.

Metodo di studio

• Due parti, due metodi. Per le lezioni 1-15 costruisci un glossario bilingue lezione per lezione (corpo, attrezzi, infortuni, regolamenti) e ripassalo con le flashcard; per le lezioni 16-30 fai una tabella per ogni tempo verbale, con le forme regolari, gli irregolari e un esempio d'uso.
• Arriva alla prova finale con i verbi pronti. Le lezioni 21-30, quelle della prova finale, sono le più grammaticali del corso: imperfecto, confronto tra i passati, futuro e ipotesi. Lasciarle per ultime, a ridosso della sessione, è l'errore più facile da evitare.
• Usa le risorse ufficiali gratuite. Il Plan Curricular dell'Instituto Cervantes elenca la grammatica e il lessico del livello B1: è un buon indice di controllo per capire cosa ti manca. Per i dubbi di grammatica c'è la Nueva gramática della RAE, per il lessico il dizionario Hoepli online.
• Fai sempre i test di fine lezione. Servono a capire subito se una lezione è chiara e, secondo il programma, contano anche per i punti premiali.
• Leggi e ascolta spagnolo sportivo. Tra gli obiettivi del corso ci sono la comprensione di regolamenti, programmi di allenamento, video tutorial e podcast: una cronaca sportiva o un video di allenamento in spagnolo al giorno allenano le stesse competenze.
• Ripassa i falsi amici. Con una lingua così vicina all'italiano, gli errori più frequenti nascono dalle parole che sembrano uguali: tienili in una lista a parte.

Domande e dubbi frequenti tra chi si prepara a questo esame

Meglio intermedia e finale o la prova unica?

Con intermedia e finale il programma si divide in due: le lezioni 1-20 si portano online da casa, le 21-30 in presenza. Con la prova unica (31 domande, in presenza) porti tutto il programma in un solo giorno. La prima strada permette di chiudere metà del programma prima della sessione; la seconda può convenire a chi ha già studiato tutto e vuole un solo appuntamento.

Le lezioni sincrone sono obbligatorie?

No. L'obbligo di frequenza è del 70% sulle videolezioni registrate. Le attività sincrone sono facoltative, ma insieme ai test di fine lezione fanno maturare fino a 2 punti premiali.

La grammatica è tutta nella seconda parte?

A giudicare dai titoli del programma sì: le lezioni 1-15 sono costruite su lessico e situazioni dello sport, mentre i tempi verbali e le strutture delle opinioni e delle ipotesi sono il cuore delle lezioni 16-30. Il lessico della prima parte però torna anche nella seconda, a partire dalle lezioni su salute e vita sana.

Si possono usare traduttori o intelligenza artificiale per studiare?

Il programma lo consente solo come supporto: per studiare, organizzare le idee, fare ricerche preliminari o rivedere un testo. Non possono sostituire il lavoro personale né produrre elaborati, risposte o attività che vengono valutati.

Come funziona l'esame

Come tutti gli esami Pegaso, Mercatorum e San Raffaele dal 2026: prova intermedia online (Lockdown Browser, da casa) seguita da prova finale obbligatoria in presenza per verbalizzare il voto definitivo.

Per Fondamenti di Lingua Spagnola da 6 CFU il programma ufficiale prevede tre modi di sostenere l'esame. Con le regole Pegaso del 2026/2027 la prova finale copre le ultime 10 videolezioni e l'intermedia tutte le altre, quindi le lezioni si dividono così:

L'esame si supera con almeno 18/30 e al voto si aggiungono gli eventuali punti premiali (fino a 2). Con il codice da 3 CFU (15 videolezioni) vale la regola delle materie fino a 4 CFU: la finale copre le ultime 5 videolezioni, cioè le lezioni 11-15, e l'intermedia le lezioni 1-10. Il PDF di quel codice descrive però ancora la vecchia formula (un test da 30 domande oppure l'orale nella sede centrale): prima di prenotare controlla in piattaforma la modalità prevista per il tuo appello.

Quanto tempo serve

6 CFU corrispondono a circa 150 ore di impegno complessivo, calcolando le 25 ore per credito previste di norma, e le 30 videolezioni durano circa 15 ore. Il punto di partenza conta più dei CFU. Con una base scolastica di spagnolo bastano di solito 3-4 settimane: una per il lessico della prima parte, due per i verbi della seconda, qualche giorno per il ripasso. Partendo da zero conviene prevederne 5-6, perché i tempi del passato e il futuro richiedono esercizio, non solo lettura. Con il codice da 3 CFU, senza la parte grammaticale, i tempi si dimezzano.

Questa materia ti prepara a…

Fondamenti di Lingua Spagnola è un esame a scelta e non è propedeutico ad altri esami del corso, ma dà competenze utili anche fuori dall'esame:

• Insieme a Lingua Inglese, l'altra lingua del piano L22, ti permette di leggere materiali e ricerche sullo sport in una seconda lingua straniera: la lezione 14 è dedicata proprio alla ricerca nelle scienze motorie in spagnolo
• Esperienze di studio, tirocinio o lavoro nel mondo sportivo in Spagna e in America Latina, dove servono il lessico tecnico e le formule di comunicazione della prima parte
• La magistrale LM47 Management dello sport, dove la lingua spagnola è un insegnamento a sé

Domande frequenti

Quanti CFU vale Fondamenti di Lingua Spagnola L22 Pegaso?

6 CFU con il codice 0502506LLIN07NM, settore L-LIN/07. È uno degli insegnamenti a scelta del piano 2026/2027 di Scienze Motorie, per entrambi gli indirizzi (Statutario e Bio-Sanitario). Sul sito di Pegaso c'è anche una versione da 3 CFU (0502503LLIN07NM) e un vecchio codice da 3 CFU, Lingua spagnola (0501403ULA02): il codice dipende dal tuo piano di studi.

L'esame di spagnolo Pegaso è orale o scritto?

Di norma è scritto, a risposta multipla: prova intermedia online da 24 domande e prova finale in presenza da 7 domande, oppure una prova unica in presenza da 31 domande su tutto il programma. Il programma da 6 CFU prevede anche una prova unica orale, nelle sole sessioni di febbraio e settembre, sull'intero programma. Si supera con almeno 18/30.

Bisogna sapere già lo spagnolo per dare l'esame?

No. Il programma da 6 CFU parte dal livello A1 e arriva al B1 del Quadro comune europeo, in tre fasi (A1, A2, B1). Chi ha già studiato spagnolo a scuola ritrova le basi e può accorciare i tempi; chi parte da zero deve mettere in conto più tempo per i verbi della seconda parte.

Quali lezioni ci sono nella prova intermedia e quali nella prova finale?

Con le regole Pegaso del 2026/2027 la prova finale copre le ultime 10 videolezioni e l'intermedia tutte le altre. Per il codice da 6 CFU, con 30 videolezioni: intermedia sulle lezioni 1-20 (spagnolo dello sport, biografie, viaggi, opinioni, sentimenti, incontri), finale sulle lezioni 21-30 (passato, gusti, confronti, racconto, notizie, futuro, ipotesi, salute e vita sana). Nelle materie fino a 4 CFU la finale copre le ultime 5 videolezioni.

Ho Fondamenti di Lingua Spagnola da 3 CFU: cosa cambia?

Il programma da 3 CFU (codice 0502503LLIN07NM) ha 15 videolezioni, le stesse della prima parte del corso da 6 CFU: lo spagnolo dello sport, dal lessico del corpo alla progettazione di un allenamento, con obiettivo B1-. Non comprende la seconda parte (biografie, tempi del passato, futuro, ipotesi). Il PDF riporta ancora la vecchia formula d'esame (test da 30 domande o orale nella sede centrale): controlla in piattaforma la modalità del tuo appello.

Come posso ottenere la certificazione di spagnolo da Pegaso?

L'esame di Fondamenti di Lingua Spagnola non è una certificazione: dà 6 CFU nel corso di laurea, anche se il programma ha come obiettivo il livello B1. Per un certificato serve un esame a parte con un ente certificatore. Il Centro Linguistico di Ateneo di Pegaso organizza corsi di preparazione alla certificazione di lingua spagnola dell'Istituto Cervantes.

Quando si usa il pretérito indefinido e quando il pretérito imperfecto?

Il pretérito indefinido racconta azioni concluse in un momento preciso del passato (Ayer corrí diez kilómetros) e corrisponde di solito al passato remoto o al passato prossimo italiano. Il pretérito imperfecto descrive abitudini, situazioni e azioni in corso nel passato (De niño jugaba al baloncesto) e corrisponde all'imperfetto italiano. Nello stesso racconto l'imperfecto fa da sfondo e l'indefinido porta l'azione: Mientras calentaba, me torcí el tobillo.

Come si dice in spagnolo fare sport?

Si dice hacer deporte (o practicar deporte): Hago deporte tres veces por semana. Allenarsi si dice entrenar, il riscaldamento el calentamiento, lo stretching los estiramientos, la palestra el gimnasio.

Quali sono le parti del corpo umano in spagnolo?

Le principali sono la cabeza (testa), el cuello (collo), el hombro (spalla), el brazo (braccio), el codo (gomito), la muñeca (polso), la mano, la espalda (schiena), el pecho (petto), la cadera (anca), la pierna (gamba), el muslo (coscia), la rodilla (ginocchio), el tobillo (caviglia) e el pie (piede). Per il dolore si usa doler, come piacere: me duele la rodilla, me duelen las piernas.

Quanto tempo serve per preparare l'esame di spagnolo?

6 CFU corrispondono a circa 150 ore di impegno complessivo e le 30 videolezioni durano circa 15 ore. Con basi scolastiche di spagnolo bastano di solito 3-4 settimane; partendo da zero conviene prevederne 5-6, dedicando più tempo ai verbi della seconda parte.