Pedagogia del Gioco e dello Sport è una materia del terzo anno L22, comune a entrambi gli indirizzi. Il corso contribuisce alla formazione del chinesiologo di base fornendo strumenti teorici e pratici per comprendere come il gioco e lo sport diventino veicoli di sviluppo motorio, cognitivo, relazionale ed emotivo, con un'attenzione specifica alla progettazione di interventi ludico-motori inclusivi e alla riabilitazione funzionale.
Di cosa parla il programma
Obiettivi formativi ufficiali — programma Pegaso
- Comprendere i principi e le metodologie delle attività motorie da un punto di vista educativo, in prospettiva storico-teorica
- Approfondire l'insegnamento applicato alle attività motorie nei diversi contesti e fasce d'età
- Stabilire connessioni tra l'insegnamento delle attività motorie e la riabilitazione funzionale
Il programma affronta il tema da quattro angolazioni complementari:
- Basi teoriche e storiche — evoluzione storica delle attività motorie nel contesto scolastico italiano, i paradigmi scientifici sulla diversa abilità, l'intelligenza corporeo-chinestesica secondo il modello di Gardner
- Teorie dell'apprendimento motorio — le teorie fondative dell'apprendimento motorio, le incidenze del costruttivismo nella pratica formativa e in quella motoria, le basi anatomo-funzionali del movimento, lo sviluppo dello schema corporeo e delle capacità/abilità motorie
- Corporeità, didattica e inclusione — il rapporto tra corpo, movimento e apprendimento, la didattica della corporeità, le attività ludico-motorie e sportive per favorire l'inclusione, il ruolo della didattica del movimento nei Programmi didattici della scuola elementare del 1985
- Applicazione nella scuola dell'infanzia e primaria — la programmazione di un'attività motoria a scuola, il ruolo preventivo e compensativo del gioco-motorio, la prevenzione dei rischi legati all'ipocinesia nell'età infantile, l'avviamento alla pratica motorio-sportiva, gli effetti benefici dell'attività fisica sul benessere nella scuola primaria
Schema — I blocchi tematici del programma
Le quattro aree del programma
| Area | Concetti chiave |
|---|---|
| Basi teoriche | Evoluzione storica, paradigmi sulla diversa abilità, modello di Gardner |
| Apprendimento motorio | Teorie fondative, costruttivismo, schema corporeo |
| Corporeità e inclusione | Didattica della corporeità, ludico-motorio inclusivo, Programmi didattici 1985 |
| Applicazione a scuola | Programmazione, prevenzione ipocinesia, gioco-sport, benessere |
Il filo conduttore è il collegamento tra teoria dell'apprendimento motorio e sua applicazione concreta in ambito scolastico e riabilitativo — il programma chiede di muoversi tra questi due livelli, non di trattarli come argomenti separati.
Codice e piano di studi
Pedagogia del Gioco e dello Sport ha un codice unico che vale per entrambi gli indirizzi del terzo anno L22.
| Codice | CFU | Note |
|---|---|---|
| 0502506MPED03INM | 6 | Piano corrente — Statutario e Bio-Sanitario |
Verifica sempre il codice assegnato nella sezione Piano di studi della piattaforma. Il nome è simile a "Pedagogia del Corpo e dello Sport", una materia diversa: non confondere i due programmi.
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Metodo di studio consigliato
- Tieni distinti i due livelli: teoria e applicazione. Il programma alterna teorie dell'apprendimento motorio (Gardner, costruttivismo) e applicazioni concrete a scuola: è utile marcare per ogni argomento a quale dei due livelli appartiene.
- Segui il filo storico all'inizio. Le prime lezioni sull'evoluzione storica delle attività motorie a scuola danno il contesto per capire perché si è arrivati ai Programmi didattici del 1985 e alle pratiche inclusive attuali.
- Collega sempre gioco-sport e riabilitazione funzionale. È il collegamento esplicitamente richiesto dagli obiettivi formativi: non trattare le due aree come temi indipendenti.
Domande frequenti su questo esame
La community di questa materia è ancora poco numerosa: non ci sono ancora abbastanza scambi da riportare come tendenze condivise. Ecco comunque le domande più naturali per chi si avvicina a questo esame:
- Il corso è più pedagogico o più pratico-motorio?
- È principalmente pedagogico: affronta teorie dell'apprendimento e didattica del movimento più che l'esecuzione pratica di attività motorie — la parte tecnico-pratica dello sport è trattata in altre materie del piano di studi.
- Cosa sono i "Programmi didattici del 1985"?
- Sono i programmi ministeriali per la scuola elementare italiana del 1985, un riferimento normativo-pedagogico storico citato nel corso per collocare il ruolo della didattica del movimento nella scuola primaria.
Come funziona l'esame
Come tutti gli esami Pegaso, Mercatorum e San Raffaele dal 2026: prova intermedia online (Lockdown Browser, da casa) seguita da prova finale obbligatoria in presenza per verbalizzare il voto definitivo.
Le modalità cambiano frequentemente: numero di domande, sessioni in presenza, punti premialità, tablet vs orale. Trovi tutto spiegato nella guida completa, sempre aggiornata:
Come funzionano gli esami Pegaso, Mercatorum e San Raffaele →Quanto tempo serve
Con 6 CFU e un programma di taglio pedagogico-teorico, conviene iniziare almeno 2-3 settimane prima, dedicando le ultime giornate al collegamento tra le teorie dell'apprendimento motorio e le loro applicazioni pratiche a scuola.
Questa materia ti prepara a…
- Metodologia della Valutazione Motoria — riprende in chiave valutativa i temi dell'apprendimento motorio e dell'età evolutiva visti in questo corso
- Metodologie per la Ricerca Applicate alle Scienze Motorie-Sportive (terzo anno) — approfondisce con metodo scientifico alcuni dei paradigmi introdotti in questo corso
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Domande frequenti
6 CFU (codice 0502506MPED03INM), comune a entrambi gli indirizzi Statutario e Bio-Sanitario del terzo anno.
Sono due materie diverse del piano di studi L22, con nomi simili ma programmi distinti: verifica sempre il codice assegnato sulla piattaforma.
No. Il programma tratta il gioco-sport sia nella scuola dell'infanzia sia nella primaria, oltre a un focus sulla riabilitazione funzionale.
Prova intermedia online (Lockdown Browser, da casa) seguita da prova finale obbligatoria in presenza. Per i dettagli aggiornati consulta la guida sugli esami Pegaso.