Psicologia dei Processi Cognitivi ed Emotivi è la materia di ingresso nel mondo della psicologia scientifica per chi studia L24 a Mercatorum. Con 9 CFU e 45 unità didattiche, introduce i fondamenti dello studio sperimentale della mente: come percepiamo, prestiamo attenzione, ricordiamo, parliamo e ragioniamo. Non è una materia concettualmente difficile, ma richiede di memorizzare un numero consistente di autori e modelli teorici — Atkinson, Baddeley, Tulving, Kahneman sono nomi che tornano sia in Psicologia Clinica che in Psicologia Dinamica.
Community L24 Scienze Psicologiche — Mercatorum
Studia con chi sta preparando Processi Cognitivi e le altre materie del 1° anno.
Programma: 45 unità didattiche
Obiettivi formativi
Il corso intende fornire una conoscenza sistematica dei principali processi psicologici di base: percezione, attenzione, memoria, linguaggio, pensiero e ragionamento. Lo studente acquisisce familiarità con i modelli teorici classici e contemporanei della psicologia cognitiva, con i metodi di ricerca sperimentale, e con le applicazioni dei processi cognitivi nella vita quotidiana e in ambito clinico.
Il programma di 45 unità didattiche è organizzato in cinque blocchi tematici progressivi:
Blocco 1 — Fondamenti della psicologia cognitiva (unità 1–9)
- Storia della psicologia cognitiva: da Wundt al cognitivismo (anni '50–'60)
- L'approccio dell'elaborazione dell'informazione
- Metodi di ricerca: tempi di reazione, priming, neuroimaging
- Il ruolo della coscienza nei processi cognitivi
- Processi automatici vs processi controllati
Blocco 2 — Percezione e attenzione (unità 10–18)
- Percezione visiva: teoria della Gestalt (prossimità, somiglianza, chiusura, figura-sfondo)
- Costanze percettive e profondità
- Percezione degli oggetti e riconoscimento delle forme
- Modelli dell'attenzione selettiva: filtro precoce Broadbent (1958), attenuatore Treisman (1964), selezione tardiva Deutsch-Norman (1968)
- Attenzione spaziale: metafora dello spotlight (Posner, 1980)
- Attenzione divisa e dual-task
Blocco 3 — Memoria (unità 19–27)
- Modello multi-store Atkinson & Shiffrin (1968): memoria sensoriale → STM → LTM
- Working memory — Baddeley & Hitch (1974): loop fonologico, taccuino visuospaziale, esecutivo centrale, buffer episodico
- Livelli di elaborazione — Craik & Lockhart (1972): elaborazione superficiale vs profonda
- Memoria a lungo termine esplicita: episodica e semantica (Tulving, 1985)
- Memoria a lungo termine implicita: procedurale, priming, condizionamento
- Oblio: decadimento, interferenza proattiva/retroattiva, repressione
Blocco 4 — Linguaggio e pensiero (unità 28–36)
- Struttura del linguaggio: fonemi, morfemi, sintassi, semantica, pragmatica
- Comprensione del linguaggio e del testo
- Produzione del linguaggio: modello di Levelt
- Acquisizione del linguaggio: innatismo (Chomsky) vs costruttivismo (Piaget)
- Pensiero e ragionamento deduttivo e induttivo
- Sillogismi e errori sistematici nel ragionamento
Blocco 5 — Problem solving, euristiche e cognizione (unità 37–45)
- Problem solving: insight, set effect, analogia e transfer
- Euristiche cognitive: disponibilità, rappresentatività, ancoraggio (Kahneman & Tversky)
- Sistema 1 vs Sistema 2 — Kahneman (2002)
- Emozioni e cognizione: influenza dell'umore sui processi cognitivi
- Applicazioni: psicologia del marketing, decisioni cliniche, errori diagnostici
Codici — piano 2026, 2025 e 2018
Il piano 2026 ha rinominato la materia aggiungendo "ed Emotivi" e assegnato un nuovo codice. Verifica il tuo codice nella bacheca di piattaforma:
| Piano di studi | Codice materia | CFU | Anno |
|---|---|---|---|
| Piano 2026 (attuale) | 0242609MPSI01 |
9 | 1° |
| Piano 2025 | 0242509MPSI01 |
9 | 1° |
| Piano 2018 | 0241809MPSI01 |
9 | 1° |
Hai il piano 2025 o 2018? Gli studenti con piano 2018 possono ancora sostenere le prove intermedie online fino a ottobre 2026 e la prova finale fino a ottobre 2027. Dopo la migrazione la percentuale di videolezioni già visualizzata viene azzerata e i punteggi premiali non vengono trasferiti. I contenuti di M-PSI/01 sono sostanzialmente identici tra i piani — conviene dare priorità all'esame prima della scadenza.
Autori e modelli fondamentali
Il nucleo della preparazione è saper associare ogni autore al suo modello e saper spiegare il contributo principale. Questa tabella copre gli autori fondamentali del programma:
Schema — Autori fondamentali e contributi teorici
| Autore/i | Anno | Contributo principale | Area |
|---|---|---|---|
| Wertheimer, Köhler, Koffka | 1912–1929 | Leggi della Gestalt: prossimità, somiglianza, chiusura, pregnanza, figura-sfondo | Percezione |
| Broadbent | 1958 | Modello del filtro (early selection): il canale sensoriale filtra prima della codifica semantica | Attenzione |
| Treisman | 1964 | Modello dell'attenuatore: il canale non selezionato viene attenuato (non eliminato) prima dell'analisi semantica | Attenzione |
| Posner | 1980 | Metafora dello spotlight: l'attenzione funziona come un faretto che illumina una regione dello spazio (covert vs overt) | Attenzione |
| Atkinson & Shiffrin | 1968 | Modello multi-store (modale): memoria sensoriale → STM (7±2 chunk, ~30s) → LTM (capacità illimitata) | Memoria |
| Baddeley & Hitch | 1974 | Working memory: loop fonologico + taccuino visuospaziale + esecutivo centrale; buffer episodico aggiunto nel 2000 | Memoria |
| Craik & Lockhart | 1972 | Livelli di elaborazione: la ritenzione dipende dalla profondità dell'analisi (strutturale → fonologica → semantica) | Memoria |
| Tulving | 1985 | Sistemi LTM: memoria episodica (autobiografica, contestualizzata) vs semantica (conoscenza del mondo) vs procedurale | Memoria |
| Chomsky | 1965 | Grammatica generativa trasformazionale: competenza vs esecuzione; LAD (Language Acquisition Device) e innatismo | Linguaggio |
| Kahneman & Tversky | 1974–2002 | Euristiche e bias cognitivi (disponibilità, rappresentatività, ancoraggio); Sistema 1 (automatico) vs Sistema 2 (deliberato) | Pensiero/Giudizio |
Schema — Sistemi di memoria a lungo termine (LTM)
| Sistema | Tipo | Caratteristiche | Esempi |
|---|---|---|---|
| Episodica | Esplicita (dichiarativa) | Ricordi autobiografici contestualizzati nel tempo e nello spazio; recupero intenzionale | Il tuo primo giorno all'università; l'esame che hai dato ieri |
| Semantica | Esplicita (dichiarativa) | Conoscenza del mondo decontestualizzata; fatti, concetti, categorie; recupero intenzionale | La capitale d'Italia; il significato di "fotosintesi" |
| Procedurale | Implicita (non dichiarativa) | Abilità motorie e cognitive; acquisita con l'esercizio; non verbalmente accessibile | Guidare la bicicletta; suonare il pianoforte; digitare sulla tastiera |
| Priming | Implicita (non dichiarativa) | Facilitazione inconsapevole del riconoscimento di stimoli già incontrati | Completare "D_T_OR_" con "DOTTORE" dopo aver letto parole mediche |
| Condizionamento | Implicita (non dichiarativa) | Apprendimento associativo classico (Pavlov) e operante (Skinner); non richiede consapevolezza | Paura condizionata; risposte emotive a stimoli neutri associati |
Come lo studiano
La strategia più condivisa da chi ha già sostenuto l'esame:
- ANKI per gli autori. Il numero di nomi e anni da ricordare (Atkinson 1968, Baddeley 1974, Tulving 1985…) rende ANKI lo strumento più efficace. Chi ha costruito un mazzo con autore → modello → anno durante lo studio ha ridotto molto il tempo di ripasso finale.
- Seguire le unità in sequenza. I blocchi tematici sono progressivi: capire il modello multi-store di Atkinson-Shiffrin è necessario per capire perché Baddeley lo ha rivisto con la working memory. Saltare non conviene.
- Le dispense sono sufficienti. Non è necessario acquistare il testo universitario per superare l'esame — le dispense sulla piattaforma coprono l'intero programma. Il testo cartaceo è utile solo per chi vuole approfondire prima del percorso magistrale.
- Attenzione alle distinzioni nette. Il programma include domande che testano distinzioni precise: memoria episodica vs semantica, filtro precoce vs tardivo, Sistema 1 vs Sistema 2. I due schemi sopra sono il tipo di materiale su cui concentrarsi.
- I quiz di autovalutazione. Ogni unità didattica su piattaforma ha quiz di autoverifica. Chi li usa sistematicamente trova le domande d'esame più riconoscibili.
Domande dalla community
- C'è overlap con le altre materie di psicologia del 1° anno?
- Sì, e si sfrutta bene. I processi cognitivi (attenzione, memoria) tornano in Psicologia Dinamica e in Psicologia Clinica. Chi studia Processi Cognitivi bene dal principio affronta le materie successive con una base già solida. Da community: "gli argomenti sono gli stessi che ho visto in processi ma soprattutto in dinamica".
- ANKI funziona davvero per questa materia?
- Viene citato spesso nella community. Funziona particolarmente bene per gli autori e i modelli (fronte: "Baddeley & Hitch 1974" → retro: componenti della working memory). Meno utile per la comprensione dei concetti più elaborati — quelli si imparano meglio con la lettura delle dispense e il disegno degli schemi.
- È un esame difficile Processi Cognitivi L24?
- Una testimonianza diretta di chi l'ha già sostenuto: "sono stata bocciata (preso 17) — mi sentivo preparatissima! è un esame impegnativo." La parte biologica è segnalata come la più selettiva: "quella parte di biologia è la più difficile." Non sottovalutare le unità neurobiologiche (basi neurali di memoria e attenzione) anche se studi da un corso di psicologia. Chi studia con costanza riesce a darlo entro 3–4 mesi dall'iscrizione, ma serve preparazione solida.
Come funziona l'esame
Come tutti gli esami Pegaso, Mercatorum e San Raffaele dal 2026: prova intermedia online (Lockdown Browser, da casa) seguita da prova finale obbligatoria in presenza per verbalizzare il voto definitivo.
Le modalità cambiano frequentemente: numero di domande, sessioni in presenza, punti premialità, tablet vs orale. Trovi tutto spiegato nella guida completa, sempre aggiornata:
Come funzionano gli esami Pegaso, Mercatorum e San Raffaele →Quanto tempo serve
Con 45 unità didattiche da circa 20-30 minuti ciascuna, il solo carico di visione è circa 15-22 ore. Chi ha già dato stima che una preparazione completa richiede 4-6 settimane di studio attivo, includendo la costruzione del mazzo ANKI e il ripasso finale degli autori. Chi si iscrive a gennaio e studia con costanza riesce a dare l'esame entro marzo.
Questa materia ti prepara a…
Psicologia dei Processi Cognitivi è la base teorica su cui si appoggiano tutte le altre materie psicologiche del percorso L24:
- Psicologia Dinamica — i meccanismi della mente inconscia riprendono concetti come memoria implicita e processi automatici
- Psicologia Clinica — la valutazione cognitiva del paziente (attenzione, memoria, funzioni esecutive) è centrale nella pratica clinica
- Metodi di Ricerca Psicologica — i paradigmi sperimentali della psicologia cognitiva (priming, dual-task, tempi di reazione) tornano come esempi nei metodi di ricerca
- Psicologia del Lavoro Magistrale (LM51 Mercatorum) — ergonomia cognitiva, decision making, errori umani
Studia con chi sta preparando Processi Cognitivi ora
Community L24 Mercatorum: confrontati su autori, schemi di memoria e argomenti del programma.
Domande frequenti
9 CFU, 1° anno, SSD M-PSI/01. Codice piano 2026: 0242609MPSI01; codice piano 2025: 0242509MPSI01; codice piano 2018: 0241809MPSI01. Verifica il codice nella tua bacheca di piattaforma.
L'esame si svolge online sulla piattaforma Mercatorum con domande a risposta multipla. Non ci sono elaborati obbligatori.
45 unità didattiche (9 CFU × 5 unità per CFU), ciascuna con materiale PDF e quiz di autovalutazione. Ogni unità dura circa 20–30 minuti.
La difficoltà non è concettuale ma di volume: bisogna memorizzare molti autori e modelli (Atkinson-Shiffrin, Baddeley, Tulving, Kahneman…). Chi usa ANKI durante lo studio trova la preparazione più gestibile. Non è una materia da temere, ma da organizzare bene.
Entrambe sono memoria esplicita (dichiarativa) a lungo termine. La memoria episodica contiene ricordi autobiografici contestualizzati nel tempo e nello spazio (cosa hai mangiato ieri sera). La memoria semantica contiene conoscenza del mondo decontestualizzata (la capitale d'Italia è Roma). La distinzione è di Tulving (1985) ed è tra i concetti fondamentali del programma.
4–6 settimane di studio attivo per chi non ha basi precedenti di psicologia. Chi si iscrive a gennaio riesce a dare l'esame entro marzo-aprile studiando con costanza. L'uso di ANKI per gli autori riduce il tempo di ripasso finale.