Psicologia dello Sviluppo studia come la mente si costruisce dalla nascita all'età adulta: sviluppo cognitivo, emotivo, sociale e morale. Con 9 CFU e 45 unità didattiche, è una delle materie più ricche di autori del 1° anno L24 — Piaget, Vygotskij, Bowlby, Ainsworth, Erikson e Bronfenbrenner sono tutti presenti. Ha overlap diretto con Psicologia Clinica (teoria dell'attaccamento) e con Psicologia Dinamica (relazioni precoci e sviluppo del sé). Chi studia Sviluppo con cura scopre che buona parte del lavoro per le materie successive è già fatto.
Community L24 Scienze Psicologiche — Mercatorum
Studia con chi sta preparando Psicologia dello Sviluppo e le altre materie del 1° anno.
Programma: 45 unità didattiche
Obiettivi formativi
Il corso fornisce una comprensione sistematica dello sviluppo psicologico nell'arco della vita: dai processi cognitivi e affettivi dell'infanzia allo sviluppo dell'identità in adolescenza fino ai cambiamenti nell'età adulta e nell'invecchiamento. Lo studente acquisisce conoscenza dei principali modelli teorici (Piaget, Vygotskij, Bowlby, Ainsworth, Erikson, Bronfenbrenner) e dei metodi di ricerca nello sviluppo.
Blocco 1 — Fondamenti e metodi (unità 1–9)
- Storia e prospettive della psicologia dello sviluppo
- Questioni teoriche fondamentali: continuità vs discontinuità, natura vs nurture, sviluppo universale vs culturale
- Metodi di ricerca: studio longitudinale, trasversale, sequenziale, osservazione naturalistica
- Sviluppo prenatale e caratteristiche del neonato
- Sviluppo percettivo e motorio nei primi mesi
Blocco 2 — Sviluppo cognitivo (unità 10–18)
- Teoria stadiale di Piaget: assimilazione, accomodamento, equilibrazione
- Stadio sensomotorio (0–2 anni): permanenza dell'oggetto, ragionamento mezzi-fini
- Stadio preoperatorio (2–7 anni): pensiero simbolico, egocentrismo, mancanza di conservazione
- Stadio delle operazioni concrete (7–11 anni): conservazione, classificazione, seriazione
- Stadio delle operazioni formali (12+ anni): pensiero ipotetico-deduttivo, ragionamento scientifico
- Vygotskij: Zona di Sviluppo Prossimale (ZPD), scaffolding, linguaggio e pensiero
- Approccio dell'elaborazione dell'informazione allo sviluppo cognitivo
Blocco 3 — Sviluppo emotivo e attaccamento (unità 19–27)
- Lo sviluppo emotivo nella prima infanzia: emozioni primarie e secondarie
- Teoria dell'attaccamento — Bowlby (1969–1982): figura di attaccamento, base sicura, comportamento esplorativo, modelli operativi interni (MOI)
- Strange Situation — Ainsworth (1978): i quattro pattern
- Pattern A — insicuro-evitante: il bambino non cerca conforto alla riunione
- Pattern B — sicuro: il bambino si distacca e si ricongiunge con equilibrio
- Pattern C — insicuro-ambivalente/resistente: ansia intensa alla separazione, ambivalenza alla riunione
- Pattern D — disorganizzato (Main & Solomon, 1986): comportamenti contraddittori senza strategia coerente
Blocco 4 — Sviluppo psicosociale (unità 28–36)
- 8 stadi di Erikson: crisi normative dall'infanzia alla vecchiaia
- Teoria ecologica — Bronfenbrenner (1979): microsistema, mesosistema, esosistema, macrosistema, cronosistema
- Sviluppo del sé e dell'identità
- Sviluppo morale — Kohlberg: pre-convenzionale, convenzionale, post-convenzionale
- Critica di Gilligan: etica della cura vs etica della giustizia
- Sviluppo del gioco e delle relazioni con i pari
Blocco 5 — Adolescenza, vita adulta e invecchiamento (unità 37–45)
- Sviluppo nell'adolescenza: cambiamenti fisici, cognitivi, identitari
- Statuti dell'identità di Marcia: diffusione, preclusione, moratoria, acquisizione
- Vita adulta giovane: relazioni intime e carriera (Erikson: intimità vs isolamento)
- Età adulta intermedia: generatività vs stagnazione
- Invecchiamento: teorie del successo dell'invecchiamento, decadimento cognitivo, saggezza
Codici — piano 2025 e 2018
| Piano di studi | Codice materia | CFU | Anno |
|---|---|---|---|
| Piano 2025 (attuale) | 0242509MPSI04 |
9 | 1° |
| Piano 2018 | 0241809MPSI04 |
9 | 1° |
Stadi di Piaget — schema completo
Gli stadi di Piaget sono il nucleo più frequentemente testato nel paniere di Psicologia dello Sviluppo. Questa tabella riassume i punti chiave per ciascuno stadio:
Schema — I 4 stadi di sviluppo cognitivo di Piaget
| Stadio | Età | Conquista principale | Limitazione tipica |
|---|---|---|---|
| 1. Sensomotorio | 0–2 anni | Permanenza dell'oggetto (8-12 mesi); coordinazione sensomotoria; ragionamento mezzi-fini | Errore A-non-B (cerca dove ha trovato l'oggetto prima, non dove lo vede nascosto) |
| 2. Preoperatorio | 2–7 anni | Funzione simbolica (linguaggio, disegno, gioco simbolico); rappresentazione mentale | Egocentrismo (problema delle tre montagne); assenza di conservazione; centrazione; irreversibilità |
| 3. Operazioni concrete | 7–11 anni | Conservazione (materia → peso → volume); classificazione; seriazione; reversibilità | Pensiero ancorato al concreto: non riesce con premesse ipotetiche o astratte |
| 4. Operazioni formali | 12+ anni | Pensiero ipotetico-deduttivo; ragionamento scientifico; ragionamento su proposizioni astratte; combinatoria sistematica | Non tutti gli adulti raggiungono il pieno stadio formale; dipende dall'educazione e dalla cultura |
Schema — Pattern di attaccamento (Ainsworth, Strange Situation 1978)
| Pattern | Comportamento alla separazione | Comportamento alla riunione | Stile genitoriale associato |
|---|---|---|---|
| A — Insicuro-evitante | Poca o nessuna protesta; non sembra disturbato | Ignora o evita il genitore; si allontana attivamente | Genitore freddo, rifiutante, scoraggia le emozioni |
| B — Sicuro | Protesta moderata; usa il genitore come base sicura per esplorare | Cerca il genitore, si calma rapidamente, riprende l'esplorazione | Genitore sensibile, responsivo, coerente |
| C — Insicuro-ambivalente | Ansia intensa; non esplora nemmeno prima della separazione | Ambivalente: cerca conforto ma resiste, non si calma; rabbia verso il genitore | Genitore imprevedibile, inconsistente nelle risposte |
| D — Disorganizzato | Comportamenti contraddittori, confusi, paralisi momentanea | Avvicinamento e allontanamento simultaneo; trance-like; comportamenti bizzarri | Genitore spaventato o spaventante; trauma irrisolto; maltrattamento |
Autori fondamentali
Schema — Autori chiave di Psicologia dello Sviluppo
| Autore | Anno chiave | Contributo |
|---|---|---|
| Piaget | 1952, 1966 | 4 stadi di sviluppo cognitivo; assimilazione, accomodamento, equilibrazione |
| Vygotskij | 1934/1978 | Zona di Sviluppo Prossimale (ZPD); scaffolding; ruolo del linguaggio privato nel pensiero |
| Bowlby | 1969–1982 | Teoria dell'attaccamento; base sicura; modelli operativi interni (MOI); etologia e psicologia |
| Ainsworth | 1978 | Strange Situation; 3 pattern (A, B, C); classificazione dell'attaccamento infantile |
| Main & Solomon | 1986 | 4° pattern D (disorganizzato-disorientato); associato a trauma e maltrattamento |
| Erikson | 1950 | 8 stadi di sviluppo psicosociale: ogni stadio ha una crisi normativa da risolvere (fiducia vs sfiducia, autonomia vs vergogna…) |
| Bronfenbrenner | 1979 | Teoria ecologica: micro-, meso-, eco-, macrosistema, cronosistema — lo sviluppo avviene in un contesto di sistemi intrecciati |
| Kohlberg | 1969 | Sviluppo morale: pre-convenzionale (regole per evitare punizioni) → convenzionale (norme sociali) → post-convenzionale (principi etici universali) |
| Marcia | 1966 | 4 statuti dell'identità nell'adolescenza: diffusione, preclusione, moratoria, acquisizione (elaborazione del concetto eriksoniano di identità vs confusione) |
Come lo studiano
- Schema degli stadi Piaget prima di tutto. È il contenuto più testato nel paniere. Costruire uno schema con stadio → età → conquista → limitazione riduce il rischio di confusione tra i quattro stadi.
- Tabella degli autori. Bowlby e Ainsworth vengono confusi spesso (Bowlby la teoria, Ainsworth la metodologia Strange Situation). La tabella qui sopra è il tipo di materiale su cui lavorare con ANKI.
- Collegare Sviluppo con Dinamica e Clinica. La teoria dell'attaccamento di Bowlby/Ainsworth ritorna in Psicologia Dinamica e Clinica. Studiarla bene ora significa trovarla già familiare in seguito.
- Circa 40 giorni. Chi ha già dato stima 40 giorni di studio attivo per arrivare preparato. Non è una materia con calcoli o formule — è tutta comprensione e memorizzazione organizzata.
- I quiz di autovalutazione. Dopo ogni unità didattica, il quiz su piattaforma aiuta a fissare i concetti prima che si accumulino.
Domande dalla community
- L'elaborato è obbligatorio per dare Psicologia dello Sviluppo?
- Sì — dalla community L24 la domanda arriva spesso: "come funziona questo elaborato? è obbligatorio per l'esame." La risposta è sì. Caricalo con almeno 2 settimane di anticipo: "a me hanno corretto un elaborato il giorno prima dell'esame" — la piattaforma corregge spesso a ridosso della data, quindi non preoccuparti se non vedi feedback subito. Il programma è denso di autori (Piaget, Vygotskij, Bowlby, Erikson, Bronfenbrenner) ma i concetti sono intuitivi se si seguono le unità in sequenza.
- C'è overlap con Psicologia Clinica sul tema dell'attaccamento?
- Sì, molto. La teoria dell'attaccamento (Bowlby, Ainsworth, tipi A/B/C/D) torna in Psicologia Clinica nel contesto della relazione terapeutica e del trauma. Chi impara bene la Strange Situation qui non deve ripetere da zero in Clinica.
- La materia è uguale per chi ha il piano 2018 o il piano 2025?
- Il programma di M-PSI/04 è sostanzialmente identico nei due piani — gli autori e i modelli teorici sono gli stessi. Cambia solo il codice materia (0241809MPSI04 nel 2018 vs 0242509MPSI04 nel 2025). Verifica il tuo codice in bacheca.
- Come si studiano i 8 stadi di Erikson?
- Sono presenti nel paniere. Il tipo di domanda più frequente chiede di associare uno stadio alla sua crisi normativa oppure all'età corrispondente. La tabella con stadio → crisi → virtù è lo schema da costruire e memorizzare. I primi tre stadi (infanzia e prima infanzia) e l'adolescenza (identità vs confusione di ruoli) sono tra i contenuti più trattati nel programma.
Come funziona l'esame
L'esame di Psicologia dello Sviluppo Mercatorum si svolge online sulla piattaforma Mercatorum:
- Domande a risposta multipla dal paniere ufficiale della materia
- Nessun elaborato obbligatorio per L24
- Studenti con piano all inclusive: ripetizione consentita nella stessa sessione
- I quiz di autovalutazione nelle unità didattiche simulano il formato delle domande
Verifica sempre le istruzioni aggiornate nella tua bacheca di piattaforma prima della sessione d'esame.
Quanto tempo serve
Con 45 unità da circa 20–30 minuti ciascuna, il carico di visione è circa 15–22 ore. Chi ha già dato stima circa 40 giorni di studio attivo. Chi si iscrive a gennaio e studia con costanza può dare l'esame entro febbraio-marzo. La materia non richiede basi psicologiche pregresse — gli stadi di Piaget e i pattern di Ainsworth si imparano da zero, basta organizzare bene il ripasso.
Questa materia ti prepara a…
- Psicologia Clinica — l'attaccamento (Bowlby/Ainsworth), lo sviluppo emotivo e i MOI sono centrali nella valutazione clinica e nella relazione terapeutica
- Psicologia Dinamica — le relazioni precoci, il sé e la soggettività affondano radici nella psicologia dello sviluppo
- Psicologia Sociale — i processi di socializzazione e il ruolo del gruppo nello sviluppo della personalità
- Percorso magistrale LM51 (Psicologia del Lavoro) e LM51 psicologia clinica — la psicologia dello sviluppo è fondamentale per qualsiasi specializzazione successiva
Studia con chi sta preparando Psicologia dello Sviluppo ora
Confrontati su stadi di Piaget, pattern Ainsworth e autori — community L24 Mercatorum.
Domande frequenti
9 CFU, 1° anno, SSD M-PSI/04. Codice piano 2025: 0242509MPSI04; piano 2018: 0241809MPSI04.
1) Sensomotorio (0–2 anni): permanenza dell'oggetto, coordinazione sensomotoria. 2) Preoperatorio (2–7 anni): pensiero simbolico, egocentrismo, assenza di conservazione. 3) Operazioni concrete (7–11 anni): conservazione, classificazione, seriazione — ancora ancorato al concreto. 4) Operazioni formali (12+ anni): pensiero ipotetico-deduttivo, ragionamento astratto.
I modelli operativi interni (MOI) sono rappresentazioni mentali che il bambino costruisce a partire dalle esperienze con la figura di attaccamento. Contengono aspettative su sé stesso (sono degno di amore?) e sull'altro (posso contare su di te?). Queste rappresentazioni guidano il comportamento nelle relazioni successive — sono la base con cui Bowlby spiega come le esperienze precoci influenzano le relazioni adulte.
Piaget: lo sviluppo cognitivo è biologicamente determinato (stadi universali); il bambino costruisce la conoscenza individualmente attraverso l'interazione con l'ambiente fisico. Vygotskij: il contesto sociale e culturale è fondamentale; lo sviluppo avviene nella ZPD (Zona di Sviluppo Prossimale) con l'aiuto di un adulto o pari più competente (scaffolding).
Circa 40 giorni di studio attivo, secondo chi ha già dato. Non ci sono calcoli — è tutta comprensione e memorizzazione organizzata degli autori. Gli schemi degli stadi di Piaget e dei pattern di Ainsworth sono i punti su cui investire più tempo.
Esame online sulla piattaforma Mercatorum con domande a risposta multipla dal paniere. Nessun elaborato. Gli studenti con piano all inclusive possono ripetere nella stessa sessione in caso di insuccesso.