Psicologia dello Sviluppo studia come la persona si costruisce dalla nascita all'età adulta e anziana: sviluppo cognitivo, attaccamento e personalità, identità e linguaggio, fino allo sviluppo atipico (autismo, ADHD, sordità). Con 9 CFU e 45 unità didattiche è una delle materie più estese del 1° anno L24, con autori come Piaget, Vygotskij, Bruner, Freud ed Erikson. Ha overlap diretto con Psicologia Clinica (teoria dell'attaccamento) e con Psicologia Dinamica (personalità e sviluppo del sé). Chi studia Sviluppo con cura scopre che buona parte del lavoro per le materie successive è già fatto.
Community L24 Scienze Psicologiche — Mercatorum
Studia con chi sta preparando Psicologia dello Sviluppo e le altre materie del 1° anno.
Programma: 45 unità didattiche
Obiettivi formativi
Il corso ha lo scopo di insegnare agli studenti le principali prospettive nell'ambito dello sviluppo umano, le fondamentali tappe dello sviluppo umano e le condizioni di contesto che influiscono sulla loro costruzione, le principali tecniche di indagine nello studio dello sviluppo, le principali tecniche di intervento nella promozione dello sviluppo della persona.
Blocco 1 — Fondamenti e metodi (unità 1–5)
- Psicologia dello sviluppo: definizioni, modelli e approcci
- Metodi di indagine e strumenti di ricerca
- Periodo prenatale e il neonato
- Sviluppo sensoriale e percettivo
Blocco 2 — Sviluppo cognitivo (unità 6–13)
- Piaget: sviluppo cognitivo e stadi di sviluppo
- Sviluppo e ragionamento: la prova di conservazione
- Human Information Processing
- Vygotskij: approccio storico-culturale e legame tra apprendimento e sviluppo
- Bruner: sviluppo culturale
- Metacognizione e teoria della mente
Blocco 3 — Attaccamento e personalità (unità 14–19)
- La teoria dell'attaccamento
- Lo sviluppo della personalità
- Freud: sviluppo psicosessuale e dinamiche pulsionali
- Erikson: teoria psico-sociale e stadi di sviluppo dell'Io
Blocco 4 — Sé, identità e linguaggio (unità 20–27)
- Acquisizione del Sé e sviluppo dell'identità
- Sviluppo dei valori e dei giudizi sociali; autoefficacia
- Sviluppo del linguaggio, competenze linguistiche e capacità argomentative
- Interazioni sociali e apprendimento
Blocco 5 — Infanzia, scuola e adolescenza (unità 28–35)
- Ragionamento in età prescolare e problem solving a scuola
- Stili genitoriali, fattori di rischio familiari e aggressività
- Preadolescenza: transizioni e riorganizzazioni evolutive
- Adolescenza: sviluppo fisico, cognitivo, socializzazione e devianza
- Bullismo, dinamiche relazionali e contesti educativi
Blocco 6 — Età adulta e sviluppo atipico (unità 36–45)
- Età adulta: continuità e cambiamenti evolutivi; inserimento e benessere professionale a scuola
- Età avanzata: adattamento e trasformazioni
- Sviluppo atipico: definizioni, categorie, segnalazione e diagnosi
- Sordità, spettro autistico e interazioni in famiglie con bambini autistici, ADHD
Codici — piano 2026, 2025 e 2018
| Piano di studi | Codice materia | CFU | Anno | Gruppo |
|---|---|---|---|---|
| Piano 2026 (attuale) | 0242609MPSI04 |
9 | 1° | — |
| Piano 2025 | 0242509MPSI04 |
9 | 1° | — |
| Piano 2018 | 0241809MPSI04 |
9 | 1° | — |
Per il piano 2025 e 2018 non esiste un gruppo dedicato al codice: il link sopra apre il gruppo generale "1° anno" della materia.
Hai il piano 2025 o 2018? Gli studenti con piano 2018 possono ancora sostenere le prove intermedie online fino a ottobre 2026 e la prova finale fino a ottobre 2027. Dopo la migrazione la percentuale di videolezioni già visualizzata viene azzerata e i punteggi premiali non vengono trasferiti.
Stadi di Piaget ed Erikson — schema completo
Gli stadi di Piaget e di Erikson sono tra i contenuti più testati nel programma di Psicologia dello Sviluppo. Queste tabelle riassumono i punti chiave:
Schema — I 4 stadi di sviluppo cognitivo di Piaget
| Stadio | Età | Conquista principale | Limitazione tipica |
|---|---|---|---|
| 1. Sensomotorio | 0–2 anni | Permanenza dell'oggetto (8-12 mesi); coordinazione sensomotoria; ragionamento mezzi-fini | Errore A-non-B (cerca dove ha trovato l'oggetto prima, non dove lo vede nascosto) |
| 2. Preoperatorio | 2–7 anni | Funzione simbolica (linguaggio, disegno, gioco simbolico); rappresentazione mentale | Egocentrismo (problema delle tre montagne); assenza di conservazione; centrazione; irreversibilità |
| 3. Operazioni concrete | 7–11 anni | Conservazione (materia → peso → volume); classificazione; seriazione; reversibilità | Pensiero ancorato al concreto: non riesce con premesse ipotetiche o astratte |
| 4. Operazioni formali | 12+ anni | Pensiero ipotetico-deduttivo; ragionamento scientifico; ragionamento su proposizioni astratte; combinatoria sistematica | Non tutti gli adulti raggiungono il pieno stadio formale; dipende dall'educazione e dalla cultura |
Schema — Gli 8 stadi psicosociali di Erikson
| Stadio | Età indicativa | Crisi normativa |
|---|---|---|
| 1 | 0–1 anno | Fiducia vs sfiducia |
| 2 | 1–3 anni | Autonomia vs vergogna e dubbio |
| 3 | 3–6 anni | Iniziativa vs senso di colpa |
| 4 | 6–11 anni | Industriosità vs inferiorità |
| 5 | Adolescenza | Identità vs confusione di ruoli |
| 6 | Giovane età adulta | Intimità vs isolamento |
| 7 | Età adulta intermedia | Generatività vs stagnazione |
| 8 | Età avanzata | Integrità dell'Io vs disperazione |
Autori fondamentali
Schema — Autori chiave di Psicologia dello Sviluppo
| Autore | Ambito | Contributo |
|---|---|---|
| Piaget | Cognitivo | 4 stadi di sviluppo cognitivo; assimilazione, accomodamento, equilibrazione; prova di conservazione |
| Vygotskij | Cognitivo | Approccio storico-culturale; Zona di Sviluppo Prossimale (ZPD); legame tra apprendimento e sviluppo |
| Bruner | Cognitivo | Sviluppo culturale; ruolo degli strumenti simbolici e del contesto sociale nell'apprendimento |
| Freud | Personalità | Sviluppo psicosessuale; dinamiche pulsionali e struttura della personalità |
| Erikson | Psicosociale | Teoria psico-sociale: 8 stadi di sviluppo dell'Io, ciascuno con una crisi normativa da risolvere |
Come lo studiano
- Schema degli stadi Piaget ed Erikson prima di tutto. Sono il contenuto più frequentemente testato. Costruire uno schema con stadio → età → contenuto chiave riduce il rischio di confusione.
- Tabella degli autori. Piaget, Vygotskij e Bruner vengono confusi spesso sul ruolo del contesto sociale nello sviluppo cognitivo. La tabella qui sopra è il tipo di materiale su cui lavorare con ANKI.
- Collegare Sviluppo con Dinamica e Clinica. La teoria dell'attaccamento e lo sviluppo della personalità (Freud, Erikson) ritornano in Psicologia Dinamica e Clinica. Studiarli bene ora significa trovarli già familiari in seguito.
- Circa 40 giorni. Chi ha già dato stima 40 giorni di studio attivo per arrivare preparato. Non è una materia con calcoli o formule — è tutta comprensione e memorizzazione organizzata.
- I quiz di autovalutazione. Dopo ogni unità didattica, il questionario a dieci domande su piattaforma aiuta a fissare i concetti prima che si accumulino.
Domande dalla community
- L'elaborato è obbligatorio per dare Psicologia dello Sviluppo?
- No. L'elaborato fa parte della didattica sincrona facoltativa: se consegnato e giudicato sufficiente vale fino a 1 punto di premialità sul voto finale (insieme a un altro punto per le webconferenze). L'esame si può superare anche senza consegnarlo. Il programma è denso di autori (Piaget, Vygotskij, Bruner, Freud, Erikson) ma i concetti sono intuitivi se si seguono le unità in sequenza.
- C'è overlap con Psicologia Clinica sul tema dell'attaccamento?
- Sì. La teoria dell'attaccamento e lo sviluppo della personalità tornano in Psicologia Clinica nel contesto della relazione terapeutica. Chi impara bene questi concetti qui non deve ripartire da zero in Clinica.
- La materia è uguale per chi ha il piano 2018 o il piano 2025?
- Il programma di M-PSI/04 è sostanzialmente identico nei tre piani — gli autori e i modelli teorici sono gli stessi. Cambia solo il codice materia: 0241809MPSI04 (piano 2018), 0242509MPSI04 (piano 2025), 0242609MPSI04 (piano 2026). Verifica il tuo codice in bacheca.
- Come si studiano gli 8 stadi di Erikson?
- Sono nel programma (unità 18-19). Il tipo di domanda più frequente chiede di associare uno stadio alla sua crisi normativa oppure all'età corrispondente. La tabella con stadio → età → crisi è lo schema da costruire e memorizzare.
Come funziona l'esame
Le modalità d'esame (scritto, orale, punti di premialità per elaborato e web conference) cambiano nel tempo. Trovi tutto spiegato nella guida completa, sempre aggiornata:
Come funzionano gli esami Pegaso, Mercatorum e San Raffaele →Quanto tempo serve
Con 45 unità da circa 25–30 minuti ciascuna, il carico di visione è circa 19–22 ore. Chi ha già dato stima circa 40 giorni di studio attivo. Chi si iscrive a gennaio e studia con costanza può dare l'esame entro febbraio-marzo. La materia non richiede basi psicologiche pregresse — gli stadi di Piaget e di Erikson si imparano da zero, basta organizzare bene il ripasso.
Questa materia ti prepara a…
- Psicologia Clinica — la teoria dell'attaccamento e lo sviluppo della personalità sono centrali nella valutazione clinica e nella relazione terapeutica
- Psicologia Dinamica — le dinamiche pulsionali freudiane e lo sviluppo del sé affondano radici nella psicologia dello sviluppo
- Psicologia Sociale — i processi di socializzazione e il ruolo del gruppo nello sviluppo della personalità
Studia con chi sta preparando Psicologia dello Sviluppo ora
Confrontati su stadi di Piaget, stadi di Erikson e autori — community L24 Mercatorum.
Domande frequenti
9 CFU, 1° anno, SSD M-PSI/04. Codice piano 2026: 0242609MPSI04; piano 2025: 0242509MPSI04; piano 2018: 0241809MPSI04. Verifica il codice nella tua bacheca di piattaforma.
1) Sensomotorio (0–2 anni): permanenza dell'oggetto, coordinazione sensomotoria. 2) Preoperatorio (2–7 anni): pensiero simbolico, egocentrismo, assenza di conservazione. 3) Operazioni concrete (7–11 anni): conservazione, classificazione, seriazione — ancora ancorato al concreto. 4) Operazioni formali (12+ anni): pensiero ipotetico-deduttivo, ragionamento astratto.
Lo studente può scegliere in autonomia: test scritto a risposta multipla (31 domande, 4 opzioni, una corretta) oppure colloquio orale con almeno tre domande. La lode nello scritto richiede le prime 30 risposte corrette più l'ultima.
Piaget: lo sviluppo cognitivo è biologicamente determinato (stadi universali); il bambino costruisce la conoscenza individualmente attraverso l'interazione con l'ambiente fisico. Vygotskij: il contesto sociale e culturale è fondamentale; lo sviluppo avviene nella ZPD (Zona di Sviluppo Prossimale) con l'aiuto di un adulto o pari più competente (scaffolding).
Circa 40 giorni di studio attivo, secondo chi ha già dato. Non ci sono calcoli — è tutta comprensione e memorizzazione organizzata degli autori. Gli schemi degli stadi di Piaget e di Erikson sono i punti su cui investire più tempo.
45 unità didattiche da circa 25-30 minuti, ciascuna con dispensa, slide e questionario di autovalutazione a dieci domande.